學習評量數位化之九：分組工具與教學策略
分組工具與教學策略 HiTeach是實施TBL團隊合作學習的數位化工具，為了協助每一堂課的不同分組策略，HiTeach 5加強了快速分組工具，協助教師隨時調整合作學習策略。 一、分組工具 執行HiTeach開始課堂鈕，會顯示課程名單並可檢視與調整分組名單。HiTeach課程名單的快速分組工具，可根據分組策略需求，使用順序分組、S型分組、隨機分組或自由拖移名單等功能，快速調整為適當分組名單，如圖1。 圖1：HiTeach 5分組工具 二、分組類型 依據分組合作學習策略需求，可概分為五種類型： (一)、異質分組：教師主導，S型分組(例如：能力、性別、個性)。 (二)、同質分組：教師主導，能力、興趣或相同選擇。 (三)、隨機分組：教師主導，抽籤或就現場位置安排。 (四)、座號分組：教師主導，依照班級座號順序。 (五)、自由選組：學生自主，選秀、教師局部介入。 圖2：分組類型 三、分組策略要點 進行分組合作學習活動，實施分組策略時，有以下考量要點： (一)、人數：兩人、四人、多人（學生合作技巧要高些）。 (二)、維持時間：每次換， 幾周換， 整學期不動。 (三)、認同與命名：共同命名創造組內認同感。 (四)、孤立學生的處理：例，找最有愛心最受歡迎的同學同組。 (五)、縮短重新分組時間： 多點機會和不同人相處。 (六)、角色安排： 1.組長，資料長(電腦長)，記錄長，檢查長。 2.角色說明。 3.輪流。 (七)、空間與動線安排 1.小組間隔：便利教師巡查與學生出列， 減少小組間干擾。 2.組員能面對面近距離互動， 盡量等距。 3.能一起面對老師這邊。 4.共同空間。 5.輪轉大風吹。 圖3-1： 分組策略要點-1 圖3-1： 分組策略要點-2 四、分組策略實作 參考圖4，實作練習分組策略設計。 圖4： 分組策略實作任務 #TBL團隊合作學習 #分組合作學習 相關學習資源 學習評量數位化之一：學習評量數位化設計 https://teammodel-power.blogspot.com/2021/11/blog-post.html 學習評量數位化之二：素養導向學習評量數位化應用舉例 https://teammodel-power.blogspot.com/2021/12/blog-post_26.html 學習評量數位化之三：素養導向雲平台題庫與試