醍摩豆.智連環

 素養導向雲平台 題庫與試卷應用 傳統評量命題作業工作量特別大，負責命題教師要完成試卷編輯、雙向細目分析表、答案卡、解答卷(如圖3-1)等定期評量相關文件，常常需要1~2週才能完成定期評量命題工作。 圖3-1  傳統評量命題作業項目(以新北市秀朗國小為例) 在雲平台IES建立題庫與試卷，可以讓數位化學習評量作業更為便捷、高效能。建立雲平台題庫資源，使學習評量相關作業，包括命題、組卷、試題分析、試卷製作、學習評量、數據分析、學習歷程，精準複習、補救學習等，形成半自動化，甚至全自動化之數位化學習評量環境。下面以醍摩豆雲平台IES為例，說明建立試題、建立試卷、試卷分析，以及Word試卷導題組卷的數位化評量應用舉例。 一、建立試題與建立試卷 (一)、建立試題 在醍摩豆雲平台IES可以建立完善的多媒體試題和試題屬性，如圖3-2。 以單選題為例， 試題內容和屬性包括試題難度(A)、認知層次(B)、知識點(C)、題型(D)、題幹(E)、選項(F)、答案(G)和解析(H)。 傳統Word試題和雲平台IES建立試題，最大差異是後者可以建立試題庫，是可重複使用、累計學習評量數據的試題資料庫。在雲平台IES編輯試題，全校共編試題庫和共享試題庫，可以快速累積學校題庫資源。 圖3-2 建立試題 (二)、建立試卷 從題庫中挑選試題組合成試卷，就可以進行多種數位化學習評量活動，例如：智慧教室學習評量、線上自主學習評量，以及卷卡合一閱卷評量。 醍摩豆雲平台IES建立試卷有三種方式，分別是智慧組卷、導題組卷和挑題組卷。智慧組卷方式可設定題型、難度、知識點、題數等條件，系統根據條件設定自動組合試卷。導題組卷是使用Word來編輯試卷，再導入雲平台IES中。挑題組卷是由操作者自行挑選試題，圖3-3就是挑題組卷畫面，操作者輸入試卷名稱(A)、設定總分(B)、篩選來源、題型、難度、認知層次、知識點(C)、選擇試題(E)、儲存試卷(E) 等。在雲平台IES上建立豐富試題庫之後，就能便利地組合出各類評量需求的試卷。 圖3-3 建立試卷(挑題組卷) (三)、試卷分析與雙向細目分析表 製作完成試卷後，雲平台IES會自動呈現試題分析和雙向細目分析表。雙向細目分析表(如圖3-4)分析認知層次(A)和知識點(B)交叉關係，更直觀的呈現試題和配分(C)，以及知識點分布和認知層次分布。 圖3-4 雙向細目分析表 圖3-5是雲平

 素養導向學習評量 數位化應用舉例 數位化素養導向學習評量，可以大大減輕學習評量的工作負擔，讓學習評量更便利、更效能、更智慧。下面以 HiTeach系統之數位化評量工具來舉例說明學習評量數位化應用技巧，及所產生的數位化效益。 一、紙本試卷評量數位化舉例    紙本試卷從1.出題、2.製卷、3.發考卷、4.學生作答、5.收考卷、6.批閱考卷(或交換批改)、7.計算成績、8.公佈答案、9.指導訂正(如圖2-1場景)等學習評量實施步驟，既費時又沒效率，且不能詳細的評量數據。 圖2-1 應用醍摩豆HiTeach系統數位化學習評量工具，可以將圖2-1中2,3,5,6,7,8等實施步驟，交給數位化工具來處理。這樣，不但可以提高學習評量效能，又能保存完整學習評量數據，進一步應用評量結果數據，更精準的指導訂正。 (一)、紙本試卷教師端HiTeach操作，有下列四項步驟。 1.啟動即時測驗模式(如圖2-2A)。 2.輸入題數、附件(試卷照片)、答案(正確答案也可以在測驗進行中輸入)(如圖2-2B)。 3.教師端顯示測驗模式數據互動儀表(如圖2-2C)。 4.選擇設定答案、結束測驗(如圖2-3)。 圖2-2  紙本試卷教師端HiTeach操作畫面 圖2-3  設定答案與結束測驗 (二)、 紙本試卷學生端操作 啟動即時測驗模式後，HiTeach會自動把試題和附件圖片推送到學生終端(電腦、平板、手機或遙控器)，操作畫面如圖2-4、2-5、2-6。學生可以在紙本上作答再把答案輸入終端裝置，或在平板上閱讀教師端推送的試卷、直接使用答案卡輸入答案。 圖2-4 手機畫面 圖2-5 平板畫面 圖2-6 遙控器照片 (三)、 紙本試卷結果統計圖表 結束測驗後，會立即產生答對率、得分表和分布圖等統計圖表，如圖2-7、2-8、2-9 。答對率圖呈現每一道試題的通過率(70分以上呈現綠色，50-70分呈現黃色，50分以下呈現紅色)。得分表呈現每一位學生得分。分布圖呈現得分組距。當然，教師端按下結束測驗的同時，學生端的WebIRS也會立即收到測驗結果，包括答對題數、哪些試題答對等，如圖2-10。 圖2-7： 紙本試卷 答對率 圖2-8： 紙本試卷 得分表 圖2-9： 紙本試卷 分布圖 圖2-10：學生端收到測驗結果 (四)、 評量結果指導訂正(互動評講模式) 紙本試卷經過數位化工具，完整收集全班學生每一題選項

 數位觀議課引導操作  (教研主持人) 醍摩豆AI蘇格拉底數位觀議課平台，翻轉傳統紙筆觀課模式，是採用AI機器智能和教師專業整合的混合式觀議課模式。進行同步觀議課時，觀課專家只要使用手機、平板或筆電的數位觀議課APP，就能快速連線同步觀議課平台，實施高效能數位觀議課。 圖1：數位觀議課引導操作 (教研主持人) 數位觀觀議課APP是操作簡易、功能強大的觀議課軟體，經過簡單引導就能參與使用。下面是操作要點： 1.引導數位觀議課APP連線 2.選擇觀議課焦點類型：通用、學校、自訂 3.輸入觀議課標記(文字、照片、錄音、錄影) 4.查看、修改與複製觀議課標記清單 圖2：引導操作要點 1.引導數位觀議課APP連線 一、使用HiTA 5醍摩豆教師APP，掃碼二維碼快速登入。 二、使用手機或筆電，輸入網址： sokapp5.teammodel.net，再輸入教室編號( 129430 )和驗證碼( 5093 )，登入醍摩豆帳號或以訪客身分輸入姓名。 三、HiTeach打開蘇格拉底觀議課視窗，顯示二維碼後，邀請觀議課教師使用手機相機功能掃描二維碼 (操作方式同上)。 四、複製快速教室編號鏈結到剪貼簿，再分享貼到社群中，可一鍵快速連線。 圖3：引導APP連線的四種方式  2.選擇觀議課焦點類型：通用、學校、自訂  出現觀議課標記頁面後，選擇更換焦點類型(1)，再從醍摩豆焦點類型(2)、學校焦點類型(3)和自訂焦點類型(4)中，挑選觀議課焦點類型。 圖4：三種觀議課焦點類型 建立學校觀議課焦點類型，更能有效推動校本課程、校本智慧課堂的提煉與精進，圖三是台北市立志清國小和上海市教育學會寶山實驗學校的校本觀議課焦點類型示例。 圖5：學校觀議課焦點類型示例 3.輸入觀議課標記(文字、照片、錄音、錄影) 輸入觀議課標記時，只要選擇標記名稱(1)，然後輸入觀議課標記文字內容(2)，或選擇照片(3)、錄音(4)和錄影(5)功能，最後按下傳送鈕(6)，就能建立觀議課標記。 圖6：觀議課標記媒材型態 4.查看、修改與複製觀議課標記清單 選擇觀議議記錄(1)功能，即可檢視所有標記清單，選擇複製所有紀錄(2)鈕，將觀議課文字內容複製到剪貼簿中使用。已經建立並傳送的標記清單內容，也可以進一步修改(3)或刪除(4)。 圖7：查看、修改與複製標記 只要掌握數位觀議課簡易操作知能，就能充分發揮數位觀議課，整合教