醍摩豆.智連環

課程名單與評量數據 HiTeach5智慧教學系統，提供多種方式來建立課程名單，包括1.動態名單、2.本機課程名單、3.雲平台個人課程名單、4.雲平台學校課程名單等四種。前兩種是簡易名單，後兩種是雲平台課程名單。在雲平台建立個人課程名單或學校課程名單，就可以在雲平台保存完整評量數據。 建立課程名單，是自動化保存評量數據的基礎工程。 一、課程名單簡介 HiTeach5是三合一教學軟體，電子白板、師生互動、學習評量三合一教學工具。師生互動和學習評量這兩種工具都需要使用課程名單。每一次按下開始課程鈕，系統會跳出課程名單選擇視窗。四種課程名單應用情境說明如下： 圖1：四種課程名單 1.動態名單： 動態名單，是最方便，不需要預先準備的課程名單功能。由學生端連線輸入姓名，但僅適用於學生使用智能終端(手機、平板或電腦)的應用環境。教師選擇動態名單時，可設定參與學生數和分組數，學生掃碼或輸入教室編號來參與課程後，自動建立課程名單。 2.本機課程名單： 本機課程名單，也是簡易課程名單功能，教師只要將學生名單貼入HiTeach簡易名單中，就可以快速建立本機課程名單。建立本機課程名單後，可再進行分組，若設定 同步至雲端 ，則在其他電腦登入HiTeacch時，也會同步顯示這份本機課程名單。建立本機課程名單的操作方式，請參閱： 建立本機課程名單 。 3.雲平台個人課程名單：  教師在雲平台IES建立個人課程後，可邀請學生加入課程。課程名單是透過學生加入課程來建立。在HiTeach選擇使用個人課程開始課堂，課堂數據會自動保存到雲平台，以便教師隨時檢視分析學習情況，學生端也會自動收到學習評量數據，以便隨時複習、練習。 4.雲平台學校課程名單： 雲平台學校課程名單是由學校管理員建立的課程和班級名單。全校性導入智慧教學平台，可以建立校內學生帳號、編制班，以及建立課程和選課班級名單。這種模式，全校教師只需在學校課程中，選擇班級名單，就可以開始進行HiTeach教學活動。課堂結束，課堂數據會自動傳送到雲平台。 二、建立個人課程與邀請學生 教師安裝HiTA醍摩豆教師專用APP取得用戶編號(id)後，就會自動建立教師個人課程帳戶。教師可以從HiTeach的登入畫面連線雲平台IES或從官網登入。在平台建立個人課程並邀請學生加入課程，就可以在HiTeach使用個人課程名單來進行課堂活動。下面是建立個人課程和邀請學

 AI輔助實作培訓平台操作流程 AI蘇格拉底實作培訓平台是領先全球獨創的智慧課堂實作培訓平台，應用AI人工智能來輔助教師專業增能，加速教師專業增能的實訓平台。導入HiTeach智慧教學系統的學校或機構，或參加千師萬才公益計畫的教師專業社群，採用這套實作培訓平台，在AI輔助下，每一次實作練習，都會即時反饋教學行為數據特徵，並產出完整課例影片，利用這些自動生成的教學影片(切片)，可以更快速提煉與精進教學模式。 實作培訓平台主要操作功能包括取得序號、錄製影片、繳交作品和批閱作品等。 一、取得培訓授權序號 參加AI輔助實作培訓的教師團隊，會分別收到實作培訓專用HiTeach5專業版授權序號通知。取得授權序號操作流程如下： 1.手機打開HiTA5 APP，選擇 我的蘇格拉底 ，如圖1。 2.顯示我的蘇格拉底頁面後，選擇 我的通知 鈕。 3.打開實作培訓序號通知，以取得授權序號。 4.從HiTeach的資訊區，選擇 用戶編號 圖示。 5.顯示HiTeach助手視窗後，輸入授權序號，並按下確定鈕。  圖1：HiTA 取得授權序號與HiTeach輸入序號 取得HiTeach軟體授權後，選擇 授權管理 標籤，就可以查看到授權的詳細內容，如圖2。 圖2：查看軟體授權內容 二、開始課堂 選擇 S 鈕(可自動生成蘇格拉底影片的功能)，出現蘇格拉底觀議課視窗後，輸入相關名稱設定，然後選擇測試鈕，以便測試錄影、錄音是否正常，最後選擇 開始 鈕，確定課程後，就可以開始進行教學實作，如圖3。 圖3：選擇S開始課堂 三、結束課堂與查看影片 課堂實作內容會自動紀錄教學行為數據和錄影，最後選擇 結束課堂 鈕，然後選擇 是 鈕。出現課例紀錄列表後，系統會自動上傳數據，完成上傳後，選擇Sokrates鈕，就可以查看蘇格拉底影片，如圖4。 圖4：結束課堂與查看蘇格拉底影片 出現蘇格拉影片資訊後，選擇 影片 鈕，就會自動播放蘇格拉底影片，如圖5。 圖5：觀看影片鈕 四、繳交作品 參加實作培訓的教師團隊，經過多次練習，產出比較好的實作影片後，可以繳交作品，以便請課程導師或專家來指導。操作如下： 1.在我的蘇格拉底頁面選擇 我的通知 鈕，如圖6。 圖6：進入實作任務頁面 2.出現實作任務頁面後，選擇 加入繳交區 鈕，如圖7。 圖7：選擇要繳交的作品 3.按下 確定繳交所選影片 鈕，出現任務完成頁面完成作業，如圖8。

 提問思考與腦力激盪 (AI輔助文句分析) 在生生用平板環境中，當學生端大量湧入文字資料時，教師端如何快速回應、批閱、點評呢？這不但考驗老師的眼力，也考驗老師文字分類的經驗和智慧。現在，應用AI輔助文句分析，不但可以減輕負擔，還能大大提升教學決策效能。 醍摩豆是整合教學、評量、診斷、補救等四大e化工程的全方位智慧教學系統。在教師專業發展方面，我們應用AI技術研發出蘇格拉底服務，幫助教學團隊進行數位化觀議課，自動分析教學行為數據特徵，並獲得極高的應用效益，加速教師專業增能腳步。在教學與學習方面，我們也應用AI技術，研發出博拉圖AI輔助文句分析功能，協助教師快速分類和處理，學生端大量同步傳來各式各樣的字、詞、句。 一、AI輔助文句分析功能簡介 博拉圖AI輔助文句分析功能，將會逐步應用在醍摩豆相關軟體中，首先應用於HiTeach文句處理環節。在HiTeach中，沒有固定格式的文字型態互動數據資料，例如填充題、文字飛訊(討論區)，或匯入文字檔等，均可借助AI輔助文句分析功能，加速文句的分類和教學決策。AI輔助文句分析功能和應用特點說明如圖1。 圖1：AI輔助文句分析功能與應用特點說明圖 1.文句來源：可接受填充題型、文字飛訊、貼入文檔等三種來源，如圖2，為 填充題型AI文句分析鈕 。 2.分析類型：有 智慧分類 、 關鍵詞頻 和 文字雲 等三種分析類型。 3.微調數據：AI輔助後，教師再進行微調，可增減分類數、移除關鍵詞、調整文句分類(例如把所選文句從第三類調整到第一類)。 4.決策處理：教師可根據文句分析的數據來進行教學決策，包括智慧挑人(追問)、個人(小組)記分、推送教材，布置新的學習任務等。 5.應用場景：例如提問思考、填充應用、腦力激盪等，可根據不同學群、學科，微調提問模式與應用策略。 圖2：填充題型的AI文句分析鈕 二、應用場景：提問思考 教師提出開放性問題，請學生回答。教師端收集好學生回答的文字型態，再借助AI輔助統計 關鍵詞頻 和呈現 文字雲 。如圖3的應用場景 ，教師可利用Google表單(或Excel表單)收集學生的文字回答，將文字檔貼入HiTeach 中，再利用AI輔助文句分析。 圖3：提問思考應用場景一 圖4是提問思考應用場景之另一示例，教師端使用互動文字題，邀請學生以WebIRS回答問題，再使用數據互動區的AI文句分析鈕，統計出 關鍵詞頻 和顯示 文