教師增能與專業發展系列之三：智慧教學規劃與應用實務-以HiTeach 5為例
智慧教學規劃與應用實務-以HiTeach 5為例 教育部「推動中小學數位學習精進方案」，針對全國中小學1年級至12年級全面推動數位學習精進計畫，自111年起投入經費117億元，連續4年總預算達200億元，預計達成「班班有網路、生生用平板」的政策願景，實現教材更生動、書包更輕便、教學更多元、學習更有效、城鄉更均衡等五大目標。 「班班有網路、生生用平板」，雖然各級學校已經準備好網路、平板也陸續採購到位，但是，要達成「以數位化精進學習」的終極教育目標，還有許多需要突破的困難和挑戰。學校科技領導團隊責任重大，需要妥善規劃與應用生生用平板智慧教學環境，才能逐步帶領學校數位轉型、典範移轉，成為系統性、大規模、常態化導入生生用平板智慧教學新生態的智慧型學校。 本文分別就願景目標、環境設施、教師增能、課程教材、教學應用與實踐案例等六個規劃面向如圖1，並以HiTeach 5及其相關平台為例，舉例說明導入生生用平板之智慧教學規劃與應用實務。 圖1：智慧教學六個規劃面向 壹、 願景目標 1999年，醍摩豆智慧教育在臺灣創立，累積20多年的智慧教育之發展經驗與智慧，以醍摩豆智慧教育支持系統為基礎，構築成熟的智慧教學環境，並以智連環教學理念為思想引領，培養採用現代教育理念的智慧教師，提煉TPCK深度融合的智慧模式，發展三動(生動、互動、主動)、三精(精確、精緻、精進) 、三 適(適性、適量、適時)的智慧課堂，以成就每一個孩子為願景，實現以學生為中心，一對一的智慧教育理想。 2019年，教育部頒布108新課綱，總綱以「自發」、「互動」及「共好」為核心理念，並以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」為願景，強調以「核心素養」來連貫各教育階段與統整各領域/科目課程之發展。 2022年，後疫情時代，教育部推動中小學數位學習精進方案之「班班有網路、生生用平板」政策，期能實現教材更生動、書包更輕便、教學更多元、學習更有效、城鄉更均衡等五大目標。 傳承與創新是實踐智慧教育願景的核心力量。醍摩豆團隊長達20多年研究智慧教學，發展出以Hi-Teach為核心的智慧教學支持系統，系統的理念與遠景，符合108課綱的願景理念(圖2)，是加速推動生生用平板，加速實現108新課綱願景目標的好幫手。 圖2：以學生為中心之智慧教...
